O mnie
Agnieszka Kraska Carter
Jestem nauczycielką specjalizującą się w pracy z dziećmi autystycznymi i niepełnosprawnymi intelektualnie. Pracuję z autystycznymi dziećmi i dorosłymi od 2013 roku. Obecnie pracuję w szkole specjalnej dla dzieci z głęboką niepełnosprawnością w Bexley. W 2023 roku uzyskałam dyplom magistra na London South Bank University na Wydziale Edukacji, ze specjalizacją Autyzm. Jestem też matką autystycznego chłopca z niepełnosprawnością intelektualną.
Jako specjalistka i matka, chciałabym podzielić się z innymi rodzicami moją wiedzą i doświadczeniem. Chciałabym zaoferować Wam zestaw narzędzi, za pomocą których będziecie mogły/li wspierać swoje dzieci w najlepszy możliwy sposób. Podzielę się z Wami technikami pracy z dzieckiem wspierającymi jego ogólny rozwój, rozwój komunikacji, niezależności i zachowań społecznych.
Wsparcie z dzieckiem w centrum
Wierzę, że najlepsze rezultaty osiągniemy wtedy, kiedy pozwolimy poprowadzić się naszym dzieciom, oraz kiedy skupimy się raczej na ich mocnych stronach i talentach, niż na próbach „naprawiania” ich słabości. To nasze dzieci najlepiej pokażą nam, jak je wspierać. Pozwólmy im być naszymi nauczycielami i nauczycielkami Pozwólmy zabłysnąć ich talentom przy jednoczesnym minimalizowaniu trudności.
Podejście neuroróżnorodnościowe
Postrzegam autyzm jako zespół różnic neurologicznych i poznawczych. Wenn Lawson, autystyczny naukowiec, określił autyzm raczej jako spektrum diff-ability (different ability – inna/różna sprawność), niż dysfunkcja czy zaburzenie. Bycie osobą autystyczną czy też wychowywanie autystycznego dziecka jest niewątpliwie wyzwaniem i stwarza dużo trudności. To do nas jednak należy wybór, czy chcemy zmieniać nasze dzieci tak, żeby dostosowały się do otaczających je warunków, czy też chcemy zmienić te warunki, metody nauczania i wspierania tak, żeby dostosować je do potrzeb dziecka.
Podejście rozwojowe
Droga rozwoju naszych dzieci jest unikalna i wyjątkowa, inna niż ich neurotypowych rówieśników. Naszym obowiązkiem jest rozpoznać i uszanować te różnice, a także dostosować metody nauczania i wsparcia do poziomu rozwojowego dziecka, jego potrzeb, umiejętności skupiania uwagi oraz gotowości do nauki. Musimy spotkać się z naszymi dziećmi tam, gdzie one w tej chwili są i pomóc im rozwinąć umiejętności, które są dla nich osiągnalne.
Moje kwalifikacje
- Magister Edukacji (Autyzm) na London South Bank University (wyróżnienie)
- Magister Edukacji (Sztuka) na Politechnice Radomskiej (obecnie Uniwersytet Radomski)
- Qualified Teacher Status
Kursy zawodowe
- Grid for iPad
- Attention Autism
- Makaton (poziom 4)
- Sign Along
- TacPac (zaawansowany)
- PECS
- Przetwarzanie i integracja sensoryczna